在孩子的童年里，玩具對孩子的意義是越來越大的。孩子的嬰幼兒時期，玩具對孩子的吸引力取決于孩子的發(fā)展水平。在孩子會爬之前，玩具對他有著非常強的吸引力。那時嬰兒無法練習爬行、攀登、行走等運動技能，無法改變位置，因此對玩具的好奇心更強。

從早期的爬行階段到大約14個月左右，新的運動技能所帶來的興奮和挑戰(zhàn)壓倒了一切玩具的吸引力。從14個月到24個月，大多數(shù)孩子會對主要看護人產(chǎn)生越來越濃厚的興趣。隨著運動和視覺探索的繼續(xù)，社會需要占據(jù)了優(yōu)先地位。因此，那些能夠引起社會互動的玩具開始變得更有吸引力，如故事書、玩具電話、毛絨玩具、布娃娃。

隨著孩子在語言和智力方面的發(fā)展成熟，玩具開始對孩子產(chǎn)生更大的誘惑力。父母們應(yīng)該努力保持孩子各種興趣的平衡：不僅要讓他有機會玩兒童玩具，而且還要讓他有機會練習身體技能，同時好要讓他有機會通過玩具游戲等活動與其他人進行交流。當孩子對所做的事情感興趣時，才能獲得最好的學習效果。如果他對某種活動著迷，就可能意味著這種活動具有學習價值。

在早期的這幾年中，孩子經(jīng)常長時間地感到無聊并不是一個好現(xiàn)象。第一流的早期發(fā)展的基本特點是，從第2個起一直到第3年，孩子都應(yīng)當在大部分時間里進行有趣的活動。在這個時期，只有父母才能為孩子安排這樣的活動。如果你了解孩子不斷發(fā)展的興趣和能力，這件工作就不會很困難。在此過程中，玩具會起到一些作用，但卻不是必不可少的。

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